编者按：为配合
教学学会体育专业委员会和我社
举办的“2005年体育教学专题365bet直播_365bet足球贴吧_365bet官方开户评比”活动，
特地约请了
课题探讨经验的朱万银老师为大家写了一篇专稿，阐述体育365bet直播_365bet足球贴吧_365bet官方开户的撰文方法，希望能对一线老师们写作体育365bet直播_365bet足球贴吧_365bet官方开户
。
运用科学规范的方法对体育教学某些现象
创造性的探讨和理性认识，自觉地把握该现象的本质及一般发展规律，用365bet直播_365bet足球贴吧_365bet官方开户的形式表述，
体育教学365bet直播_365bet足球贴吧_365bet官方开户。体育365bet直播_365bet足球贴吧_365bet官方开户是表述这一认识成果的文字形式。
称得起体育365bet直播_365bet足球贴吧_365bet官方开户的文章，
从提笔开始，
在写作
必定有一个前期的探讨
，题目
早已选定的。365bet直播_365bet足球贴吧_365bet官方开户质量取决于“想、做、写”的总，即使是写作
有限的教师也会在撰写体育365bet直播_365bet足球贴吧_365bet官方开户中
提高。
前期的不同探讨方法，决定了后期相应的体育365bet直播_365bet足球贴吧_365bet官方开户体裁形式，常见的几种形式：
（一）实验报告类体育365bet直播_365bet足球贴吧_365bet官方开户。运用实验方法搞探讨，要在报告中
假设、实验因素、实验
、受控干扰因素、测试、统计、验证假设。
（二）观察报告类体育365bet直播_365bet足球贴吧_365bet官方开户。运用观察方法搞探讨，要在报告中观察目的、、项目、结果的统计整理。
（三）调查报告类体育365bet直播_365bet足球贴吧_365bet官方开户。运用调查方法搞探讨，要在调查报告中调查目的、、抽样方法、问卷的发放与收回、统计整理。
三种探讨方法中，较多地运用了自然科学的操作程序，相应的体育365bet直播_365bet足球贴吧_365bet官方开户形式也接近自然科学365bet直播_365bet足球贴吧_365bet官方开户。顾名思义，报告的文字要求切实简明，不
铺展详述，切忌渲染描写。
在
上述三种方法
365bet直播_365bet足球贴吧_365bet官方开户形式
较高的
，国际学术界历来
教育、体育之类的探讨内容，简单滥用自然科学的方法，
失去教育、体育的特殊性，在构思设计和立论行文的时候，
要
教育、体育特点。
（四）体育教育史志性体育365bet直播_365bet足球贴吧_365bet官方开户。对于体育教育史
人物、事件、思想、制度、方法等内容，经过
史料，分析整理，
的新认识。
（五）体育教学论证性体育365bet直播_365bet足球贴吧_365bet官方开户。对于体育教学实践或理论某一问题，运用新的价值观或新的方法重新审视，逻辑性的整理与构建，做出必要的论证，从而建立新的
。
（六）体育教学经验性体育365bet直播_365bet足球贴吧_365bet官方开户。对于体育教学实践成功经验，经过筛选、分类等，提炼出反应本质属性和一般规律的内容。关于经验性的体育365bet直播_365bet足球贴吧_365bet官方开户，是
中小学体育教师关心的问题。
分析如下：
1.从认识论的层次考虑。理论认识来
实践，理论之所以称得上理论，正是它寓含着来自无数个别事物一般，经过实践检验的成功经验，正是理论赖以产生的资源。
2.从方法论的层次考虑。所谓经验是指从个体中，已经抛弃了个别细节，完成了抽象，体育教学的操作，经过理性认识的升华，自然也就有了科学的品味，
只停留在记叙一种简单，那
足以称为365bet直播_365bet足球贴吧_365bet官方开户了。
3.从操作层次考虑。要把经验总结的性质和功能区分清楚，
要避免述职性，写作的宗旨是叙述做了工作，
多大成绩，以期社会的和评价，
，365bet直播_365bet足球贴吧_365bet官方开户的经验总结应是表述新的认识，才能
交流领域，
要有一定的规律，才可能有严格的区别。
4.面对广
育教师撰写的体育365bet直播_365bet足球贴吧_365bet官方开户，
是经验性的总结这一现实
，为保护撰写者的这一积极性，应和提高
形式的科学品味。
（一）信实性。体育365bet直播_365bet足球贴吧_365bet官方开户的科学性取决于365bet直播_365bet足球贴吧_365bet官方开户的可信与实在，
如下三点：
1.事实
。来自调查、观察和测量的
数据，
建立在这些数据上的统计结果，才具有说服力。这些数理统计除了可按体育统计学的原理外，还可用电脑统计等科学方法，绝对
用推理的方法来事实。
2.理论。前人探讨的理论结果，受到实践和历史的考验，学说、
、方法已广为专业同行者的认同，并列入工具书、教科书及典籍之中，援引这些内容也
体育365bet直播_365bet足球贴吧_365bet官方开户中相应的内容理论，但需完整、准确和贴切。
（二）逻辑性。体育365bet直播_365bet足球贴吧_365bet官方开户的体例要规范，
要合乎逻辑要求；365bet直播_365bet足球贴吧_365bet官方开户的结构要严谨，标题之间避免交叉混乱；365bet直播_365bet足球贴吧_365bet官方开户的
要清晰，前后思路要统一。
（三）新颖性。体育365bet直播_365bet足球贴吧_365bet官方开户
表述新的认识，专业同行才会看，撰写的文章才有交流的价值，
、再现性的内容，简单的堆砌是
365bet直播_365bet足球贴吧_365bet官方开户的。为了避免出现一些问题，就
知道前人探讨的课题中已经说了些
，为此，前人的问题
是很有必要的。
题目是全文的名称，具有
性，要涵盖全文的内容。题目要
体育365bet直播_365bet足球贴吧_365bet官方开户的特点，出所要表述的特殊性内容。这样，一篇365bet直播_365bet足球贴吧_365bet官方开户的名称才会与同类
365bet直播_365bet足球贴吧_365bet官方开户区别。
，《加强教师培训，提高教学》这样的体育365bet直播_365bet足球贴吧_365bet官方开户题目，很难出